第756章 自己的教育到底哪里出了问题？（2 / 2）
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魔法是心灵、意志和知识的力量，这是亚当一直以来都认可的一句话。
这个世界的魔导书魔法种类是出生就定下的，具体走什么路却是魔导士自己决定的，尤其是加百列这本魔导书还是亚当做了弊，用心灵维度为主导勾引过来的。
换句话说，在加百列的内心深处，其实相比于积累提升魔力量，就更加偏向通过掠夺的方式来提升魔力和魔力量。
随后亚当就开始思考，自己的教育到底哪里出了问题？
相比于其他契约者，加百列无疑是最符合被亚当带大的一个，而且一直都很乖巧。
是什么导致了加百列如今这样的心态？
是他要掠夺目标魔导士的魔导书才能记录对方魔力的魔法吗？
是加百列从小到大的流浪生活吗？
总不能是自己给他讲的童话故事本身有问题吧？
不能够啊，自己不也是听着这些童话故事长大的，不也长成了如今这个阳光开朗的性格吗？
对比自己的童年，问题出在少给他看了动画片还是少给他布置了作业？
无论看上去多么违和，加百列的这个魔法在效果上还是相当实用的，尤其是在用岛上日常追他们的海盗练过手之后，切实的战绩证明了这个魔法的极高价值。
亚当打了个响指，两只五彩斑斓的黑鸟在肩膀浮现，这是他用记录魔法施展出的，属于他的“灰姑娘的小鸟朋友们”——或者说“奥丁的雾尼和福金”。
记录魔法不是复制魔法，并非只能一比一的纯粹复制，对记录进行修改同样也是亚当对记录魔法的进一步开发。
将对魔力和血肉的吞噬与掠夺转化为对思想和记忆的窥探与窃取，是将两种魔法的记录重新整合之后的结果，另一种魔法来源于岛上的海盗。
这是亚当发现的又一个因为魔导士自身的能力不足而明珠蒙尘的魔法。
至于亚当为什么能够如此随便地对两个魔法进行整合……
说到底，亚当魔导书上的记录魔法和之前在型月世界的魔法原典类似，本质上都是基于所处世界规则下，亚当对魔法的学习复现能力的具现。
真正的过程是亚当把这些魔法解析、整合、施展，现在只不过借由英灵座和魔导书这种本地化的工具来把这个过程简洁化了。
相当于是亚当利用世界本身的规则辅助他完成了这个过程，这样一来他就不需要自己全程都亲力亲为地去解析了。
虽然说魔法这东西要自己吃透才是自己的，但只要学到的知识不打折扣，思考的部分全靠自己，在学习的过程中使用一些妙妙工具是会让学习的过程更加舒适。
“不管怎么说，至少是在一定程度上完成了预期的目标，之后就不用那么急迫了，对吧？”
面对亚当的话，加百列露出了“你懂我”的笑容：
“没错，所以接下来我就要找邻居们要回一点利息了。”
这段时间面对汉克和汉斯，他一直都是逃跑和被动防守，虽说是早有预料的主动避战，但却也不符合他的性格。
他会主动用这种寄人篱下的方式来保护自己，不代表他喜欢寄人篱下的感觉。
而现在就是他回过头找他们麻烦的时候了！
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