第1014章 一零一四（1 / 2）
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她说自己是英语老师的时候，声音很轻。
不是羞怯，是一种长期被课堂磨平了棱角之后的平缓。像每天重复同样的节奏，久了，连情绪都学会了站在安全线以内。
“教中学。”
她想了想，又补了一句，
“普通中学。”
这四个字，她说得很认真。
她的普通，不是自嘲，是一种对现实的准确判断。
她穿着干净朴素，头发扎得很利落，手指修长，却能看出常年握粉笔留下的细小裂纹。她的包里，装着一本已经翻得起毛边的英语词典，封面被胶带贴过好几次。
“这是刚工作那年买的。”
她说，“一直没舍得换。”
她教英语已经十七年了。
从最开始的“Hello”“Good”，
到后来的一篇篇阅读理解、完形填空、作文模板。
“外人看。”
她说，“好像就是背单词、讲语法。”
可只有她知道，
真正教的，
从来不只是语言。
她说她刚毕业那年，满脑子都是理想。
想用英语带学生看世界，
想让他们知道，
课本之外，还有更大的天空。
“我给学生放英文歌。”
她笑了笑，“还给他们讲外国的节日、电影。”
结果第一次月考，
班级英语排名垫底。
家长来找她，
校长找她，
教研组也找她。
“你这是不务正业。”
他们说。
她那天回家，
把所有教案推翻重写。
从此以后，她的课堂变得“标准”。
语法点写在黑板最中间，
例句必须来自考纲，
作文必须按模板来。
“学生分数上去了。”
她说，“我也被认可了。”
可她知道，有什么东西，被一点点放进了抽屉。
锁起来了。
她说英语这门课，很奇怪。
“学得好的人。”
她说，“不一定会用。”
“会用的人。”
她说，“未必考得好。”
可现实是——
考试决定一切。
“所以我们教的。”
她轻声说，“往往不是语言，是技巧。”
她最累的时候，是高三。
每天早上六点到校，
晚上十点离开。
嗓子永远是哑的，
水杯永远是空的。
“你站在讲台上。”
她说，“会突然觉得自己像一台机器。”
讲同样的题，
说同样的提醒，
甚至连表情都是固定的。
“Don’tfetthetense.”
“Payattentiontothesubject.”
“Tiisup.”
一遍又一遍。
她说有一年冬天，她发烧到三十九度。
校医让她请假。
“我不敢。”
她摇头。
“我走了，课谁上？”
她站在讲台上，
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