第363章 话术（2 / 2）
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……
咨询室里只剩下南祝仁、马副校长、重晖三个人。
重晖暂时不说话。
马副校长道：“南老师想找我讨论什么呢”
如果说有什么严肃的需要“讨论”的问题，南祝仁还真没有。
但，如果对象是马副校长的话，南祝仁现在确实有很多话想要说。
南祝仁想了想：“马校你觉得呢”
一个戏耍式的开场，试探马副校长状态的同时，也在削弱他的理智。
马副校长的脸皮抽了抽：“啊……我懂了，南老师还在在意白天的事情的事情吗”
发福的中年男人拍了拍自己的肚子，仅仅是通过面皮的拉扯做出了笑的样子。
然后，他做出了相当“成熟”的应对——
马副校长叹了一口气，做出苦恼的表情：“白天我说话是重了一些，毕竟最近发生的事情太多了。南老师你可能不知道，学校管理的工作方面，除了学生事务——比如你手头的李铭辰同学之外——还有其他太多的事情。这些事情杂在一起，是会影响人的。”
第一句话，不说“我有很多工作”，而是说“学校管理的工作有很多”。把叙述脱离出第一人称叙事，减少情感卷入，哪怕是说谎也能有效减弱脸红心跳等反应。
同时把重点放在“被工作干扰了情绪”，而不是“我对你有情绪”，哪怕南祝仁要谴责，承受的主题也发生了变化，算是一轮甩锅。
“然后我对南老师你也存在一些误会，所以早上的时候有些话还是欠考虑的。”
说完理由之后，带上一句貌似“道歉”的【解释】。
但里面又没有任何“对不起”、“道歉”的实质性字眼。在缓和对方情绪的同时，还能够保持住自己的体面。
“说起来，我还没谢谢南老师救了徐鹏程同学呢，帮了我们学校一个大忙啊！”
最后一句话抬了南祝仁一手。用不痛不痒的感谢来弥补第二句话中没有实质性“道歉”的不足，换一个角度安抚、抬升谈话对方的情绪。
连消带打，相当熟练。
所以说，其实每一个四十多岁的中年人，只要不是还在底层挣扎，多少都摸爬滚打出了一些心理学技巧。
每个中年人都是偏科的心理人。
如果换做一个一般的二三十岁年轻人，就算自己原来占着道理，现在估计也不好意思冲马副校长发火了。
同时对话的节奏也会完全落入马副校长的手里。
南祝仁估计马副校长平时也是用这一套连击，让自己理亏的时候，面对下属还能够冠冕堂皇地站理的。
好在现在站在马副校长面前的是南祝仁。
……
说起来，这是马副校长第一次和全力的南祝仁面对面进行类似【对峙】性质的谈话。
——之前要么就是日常客套，要么就是南祝仁有目的性地故意示弱拖时间。
马副校长也不知道，以前其他人面对火力全开的南祝仁的时候有什么下场。
他只是莫名觉得，南祝仁现在看着他的眼神，和他在看某些自作聪明的年轻老师的时候一模一样。
只见南祝仁面对马副校长熟练的话术，只是南祝仁淡淡道：“我就不给你这段话做什么反应了，因为它只是作为铺垫吧，本身不重要。”
南祝仁做出“请”的手势。
“马校你真正想要说的东西是什么”
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